Domácí úkol

PL doplňování jmen do mřížek dle textu.
PS nácvik "z" v PL- zajíc + na druhé straně 4 řádky.
M přinést jakýkoliv metr- klidně i více druhů.
Na PV+VV prosím dát dětem špejle a ruličku od WC papíru (víc kusů se zde neztratí- určitě se najde někdo, kdo zapomene ;) ).

Pro marody:
SL str. 54-55 celá.
PS str. 25/ dokončit. PL vybarvování podle písmen.
M str. 18/1, metr- co je to, ukázka, seznámení se s touto délkou a vysvětlení, k čemu se jednotka délky používá. Práce na tabuli- + a - do 20.

Domácí úkol

PL z ČJ- čtení + číslování obrázků(objevují se tam i písmena, která jsme se neučili- nemusí děti tato slova číst-číslovat. Pokud ale dětem pomůžete se čtením ještě neznámých písmen, určitě jim neublížíte. ;)
M str. 17/3

Pro marody:
Práce s PL- čtení s porozuměním, práce na tabuli nácvik čtení již známých písmen a dvojhlásek.
SL str. 54/ text o Lucii, zelený puntík.
PS 25/ čtyři řádky.
M str. 17/ celá, práce na tabuli, práce se žetony (počítání do 20- dotkli jsme se tématu vztahy- o ... více, o... méně, chtěla jsem, aby děti vše názorně viděly a logicky u toho přemýšlely), slovní úlohy (např. V autobuse bylo 16 lidí. 5 jich vystoupilo a 7 nastoupilo. Kolik lidí jede na další zastávku? O kolik lidí více/méně jede teď? Apod... Děti hýbaly se žetony, tak názorně viděly, jaká možná řešení jsou a jakými možnými způsoby se k nim lze dobrat).

Domácí úkoly

PL- psaní vět do mřížky.
M str.16/5,6

Pro marody:
PL psaní slov, SL str. 53/čtení slov s vysvětlením významu, práce na tabuli.
PS str. 23/dokončit, 24/celá.
M str. 16/4, společná práce- názorné počítání do 20 pomocí žetonů- slovní úlohy.
PRV tísňová volání, adresa, bezpečnost na silnici- chodec, cyklista.

Domácí úkoly

SL str. 53/ žluté kolečko (návaznost na přečtený text).
M str. 16/2

Pro marody:
Sl str. 52/ čtení básničky, textu, vyhledávání C,c; str. 52/ čtení textu s porozuměním.
PS str. 23/5 řádků.
M str. 15/celá, 16/1- vše s rozklady, názorným vysvětlením a pochopením, procvičování sčítání a odčítání formou her.

Domácí úkol

Během příštího týdne umět básničku Polámal se mraveneček.
M str. 18/6.
PS str. 22/dokončit stránku- 3 řádky, na poslední(volný) se děti podepíší.

Pro marody:
Čj práce s tabulí- procvičování čtení, vyvozování, čtení a psaní hlásky š, práce s textem. Čtení básničky Polámal se mraveneček.
Práce s pracovním listem- písmenko š.
PS str. 22/ 4 řádky.
M- vysvětlení sčítání pod sebou- důležité!! Budou s tím pracovat i ve vyšších ročnících! Sčítá se odzadu- jednotky, desítky, stovky atd.. Pokud děti pochopí princip už teď bude se jim s tím lépe pracovat v budoucnosti. Společné počítání na tabuli. Následně na str. 14/4 společně a 14/5 samostatně- velmi dobré výsledky. :)
Procvičování sčítání na http://rysava.websnadno.cz/matematika_1.roc/plusdo20_1.htm .

Domácí úkol

DČ str. 23/ Znáte je? (Vybarvení známých jmen)
M str. 14/8

Pro marody:
SL str. 51/ čtení  s porozuměním + práce s textem- vyhledávání odpovědí na otázky, najít a vybarvit slova školák, šálu, Vlaky, prima, koš; podtrhat všechna slova začínající na š, najít a vyznačit všechna jména...
DČ str. 23/ABC
PS str. 21/ nácvik psaní v + dokončit str. 19 (str. 20 budou dělat zítra se suplující paní učitelkou.
M práce na tabuli- + - do 20 bez přechodu 10, diktát, pětiminutovky 3 str. 1/ kytička, M str. 14/3.
Zítra supl- PL- příprava čtení, opakování známých písmen, opakování sčítání a odčítání do 20, PRV- bezpečnost.

Domácí úkol

SL str. 50/ dokreslit obrázek dle zadání- ve škole jsme četli, děti měly za úkol přečíst ještě jednou a malovat.
M str. 14/1
PRV naučit se svoji adresu a tísňová volání (150,155,158).

Pro marody:
Sl str. 50/ celá, jazykové hry, procvičování známých písmen a hlásek.
PS str. 19/ opis.
M str. 13/ celá. Počítali jsme s počítadly- pro názornou ukázku a pochopení.
PRV zkouška volání na tísňové linky (kam za jakých okolností voláme a co sdělujeme).

Domácí úkol

SL str. 49/kašpárek (červený text+ růžová tabulka)
M str. 12/3

Pro marody:
Sl str. 48/ zkoušeli jsme číst sami- pokud někomu dělala nějaká slova problémy, pomohla jsem jim. 49/mašinka, dopis (říkali jsme si, co všechno by měl dopis obsahovat), sloupek vpravo (s vysvětlením významu).
PS str. 18/celá. Na volný řádek se děti zkusily samy podepsat.
M str. 11/dokončit, 12/1,2, matematické soutěže na +- do 10.
Video o stvoření světa- Byl jednou jeden člověk I. díl- Byla jednou jedna Země.

Domácí úkol

PS str. 17/celá
M str. 11/2,4

Pro marody:
Sl str. 46+47/ čtení s porozuměním, práce s P.L.
PS str. 16/celá.
M str. 10/ celá, 11/1, práce s počitadlem- příklady a názorné ukázky, slovní úlohy.

Domácí úkol

DČ str. 20 / kos (kdo bude chtít, může nakreslit obrázek).
M str. 9/5.

Pro marody:
Orientace v textu- U potoka.
DČ str. 19/ Je to tak?
Práce s tabulí, vyvozování a čtení slov s au, ou (i eu).
PS str. 15.
M str. 8/ dokončit, 9/celá.

Domácí úkol

ČJ P.L. čtení U potoka.
PS dokončit stranu 14 (2-3 řádky).
M str. 8/3.

Pro marody:
Práce s P.L. čtení s porozuměním, práce na tabuli- čtení, spojování a psaní slov s au, ou.
PS str. 14- nácvik psaní y.
M str. 8/1, slovní úlohy na sčítání do 20 (bez přechodu přes 10- příklady typu 10 + 4), počítání na tabuli, názorné ukázky číselné řady.
V části ČJ jsem děti seznámila s (dětskou) Biblí, vysvětlila jsem, co je to za knížku a přečetli si příběh o stvoření světa. Kousek příběhu jsme i zhlédli.

Domácí úkoly

P.L. z ČJ- čtení au, ou (obě stránky).
M str. 7/1.

Pro marody:
PS str. 13/ celá.
PL - nácvik čtení, malované čtení- psací písmo, jazykové hry.
M str. 6/ kontrola a dokončení, procvičování + - do 20 (naťukli jme i příklady 11 + 4, 12 + 6 apod..., ale hlavní procvičování 10 + 3.., rozklad čísla 14 na 10 a 4...).
PRV str. 43/celá, zopakování důležitých čísel(!).

Masopust, malování na obličej

Domácí úkoly

SL str. 44/ žlutý a zelený rámeček- čtení.
M str. 5/4.


Pro marody:
Vyvozování a čtení dvojhlásek au, ou (např. procvičení na http://slideplayer.cz/slide/2506319/ , http://rysava.websnadno.cz/cteni_1.roc/auou1.htm , http://skolakov.eu/cesky-jazyk/2-trida/samohlasky/dvojhlasky/cviceniA1.htm )- procvičovali jsme společně na tabuli hlavně nácvik plynulého čtení (CHVÁLÍM).
SL str. 44/čtení levého sloupečku, vybarvování dvojhlásek.
PS str. 11.
M str. 4/ celá, 5/1,2,3.

Pátek:
Zítra budu z důvodu návštěvy lékaře nepřítomná, pro suplující učitele jsem připravila práci:
D.Ú. na pondělí P.L. čtení dvojhlásek; M str. 6/6.
V hodinách P.L. z ČJ, malovaný diktát, PS str. 12.
M str. 6/1,2,3,5, procvičování zápisu a čtení čísel do 20.

Domácí úkol

M str. 4/4
SL 43/ článek pod čarou.

Pro marody:
M vše do str. 3 => s vysvětlením! Čísla jsme různě skládali, rozkládali, doplňovali do 20 apod (např. 14= 10 + 4, do 20 chybí 6, 6 + 4 = 10 + 10 = 20 ...)- aby děti chápaly, že je to pouze druhá desítka- nic složitého. :) Bingo na zápis a čtení čísel, těžší varianta- 10 + 4, 10 + 2, ...
ČJ P.L. práce s textem, přepis.
PRV- P.L. zdravé zuby, povídání o první pomoci- ošetření při úrazu, doplněné videem.

Příprava na Masopust

Domácí úkol

M str. 3/1

Pro marody:
ČJ práce s textem, práce s chybou, čtení slov s písmenkem H, tvoření vět, jazykové domino (P.L.), přiřazování slov k obrázkům.
PS str. 10.
SL str. 43/sloupek s vysvětlením významu (MOC většinu dětí chválím za schopnost vyjádřit se! :) ).
M opakování číselné řady, str. 2/3,4,6.

Domácí úkoly

SL str. 43/článek jedeme na hory (končí zelenou čarou).
M str. 2/5

Pro marody:
Vyvození a čtení písmenka H, vymýšlení slov na H nebo slov s obsahem H apod.., psaní slabik k obrázkům na H; SL str. 42, 43/slabiky + vymýšlení slov na dané slabiky.
DČ str. 18/vybarvování, básnička, přiřazování předložek ke slovům (nejprve jsme ke každé předložce vymýšleli pár slovních spojení, poté jsme barevně označovali, co se k sobě hodí a vymýšleli celé věty).
PS- nácvik J (celá strana).
M str. 1- počítání kolik je čeho + zápis čísel, str. 2/1,2; číselná řada, doplňování chybějících čísel v číselné řadě, čtení a zápis čísel 10-20 (nejen na tabuli, dětem jsme např. rozdala čísla a měly se seřadit apod..).
PRV str. 42/ celá dokončit, povídání si o lidském těle s ukázkou, hygiena(!).

Projekt lidské tělo

V čase mezi krásným prvním vysvědčením a pololetními prázdninami jsme se zcela ponořili do tajů lidského těla.

Četli jsme a skládali části lidského těla a následně je vlepovali na postavy životní velikosti.

Neminula nás ani motivační matematická tajenka.
Nejvíce jsme si užili smysly. Vyzkoušeli jsme si, jaké je být zdravotně postižený- nevidomý nebo tělesně postižený (kreslení bez rukou, bez očí, chůze poslepu s dopomocí apod...)
Velkou část dne jsme se věnovali samotným smyslům- poznávali ovoce a zeleninu pouze podle hmatu, čichu i chuti. Zjistili jsme, že jazyk poznává 4 základní chutě- ochutnávali jsme a zakreslovali je na papírový jazyk. Na závěr dne jsme si vyzkoušeli nejrůznější optické klamy. 

Úkol na prodloužený víkend

PL str. 45/3 (kroužkování písmen dle zadání), z druhé strany M/ auto (přiřazování balonků).